Los sistemas de planeación educativa requieren a la vez de una gestión, requisitos actualmente fundamentales en el hacer del docente de cualquier nivel académico; para dar respuestas, y a la vez ser promotor de la cultura, participación y calidad; por ende, la planeación como tal, responde a las necesidades, criterios y procesos de la educación y la sociedad en términos de sus demandas con liderazgo académico. El diplomado en Planificación y Gestión de la Didáctica en el Aula de Clase, es un diplomado único en la temática y su metodología para abordar la planificación dentro del aula de clase, reflejo de la planeación Institucional ante los retos de unas realidades en permanentes cambios y nuevas sinergias que llevan a reflexionar el contexto educativo, adaptando nuevos paradigmas y respondiendo a ellos de forma apropiada, pertinente y situada, acorde a las características de la Institución.

Objetivos:

Objetivo general

• Ofertar un espacio de reflexión, formación y actualización a docentes de todos los niveles de educación en la planeación y gestión de la didáctica en el aula de clase, contextualizada a las necesidades de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos Específicos

• Este diplomado en planificación y gestión de la didáctica en el aula de clase, está abierto a todo tipo de profesional que quiera formarse y actualizarse en los actuales escenarios de la enseñanza y el aprendizaje.
• Docentes y profesionales dedicados a la enseñanza de cualquiera de los niveles de educación. 
• Egresados de los programas de licenciatura de la Facultad de Educación de la Universidad del Atlántico y de otras Universidades. 
• Estudiantes de último semestre de las Licenciaturas en Educación de la Universidad del Atlántico, que han optado por la modalidad de diplomado como requisito de grado.

Metodología

• Cada sesión funcionara como un seminario taller, desde la magistralidad hasta el dialogo de saberes y construcción del mismo entre todos los participantes. Por otro lado, otras estrategias didácticas a usar serán: lecturas previas, consultas académicas, presentaciones orales, redacción de reseñas, protocolos, y de ensayos. La idea es que los participantes sean propositivos en las diferentes sesiones del diplomado. 
• Las diversas actividades didácticas buscan que el estudiante identifique teorías y prácticas, reflexione sobre éstas, analice los diversos enfoques y métodos y desde estos análisis los participantes puedan generar y diseñar didácticas con sus estrategias y metodologías para la gestión de la puesta en escena de la enseñanza y el aprendizaje de acuerdo al nivel escolar.
• Se les asignarán a los estudiantes documentos de estudios en diversos formatos, desde los de papel, hasta los digitales, hipertextual e hipermediales. Se evaluará de la siguiente manera: Evaluación: 15%, Participación: 15%, Trabajos asignados: 20%, Trabajo final: 40%, Revisión bibliográfica: 5%.